教育是一座城市的标志，教育更是一座城市未来发展的希望所在。高中教育上衔高等教育，下接义务教育，综合体现教育发展水平，更承载着学子和千万家庭的梦想。淮阴区人大常委会从人民关心的问题为出发点，重点关注推动高中教育质量提升，取得了很好的社会效果。

回应人民期待着力破解难题
　 近年来淮阴区高中教育在全市排名一直不太理想，成为人民群众普遍关心的热点难点问题，也成为区人大常委会关注的问题，2019年年初区人大常委会将深化教育改革提高高中教学质量列入审议议题。会前区人大常委会组成调研组深入到区内初中、高中等学校了解情况，详细了解全区高中教学一线情况，并与学校领导、部分高中教学一线教师、家长及学生进行探讨交流，为常委会审议打下坚实基础。

审议时，常委会及调研组的同志们一致认为，我区的高中教育存在三个方面的突出问题：一是高中教学质量有待提升，我区高中教育总体水平还不够高，一半左右的学生没有达到本科录取分数线，达本科线的学生被一流大学、一流学科录取的还偏少，与人民群众期待多上大学、上好大学的愿望还有差距。二是教师工作热情还需激发，高中老师年龄结构趋向老化，年轻教师占比偏低，还有部分已兑现职称的老师却长期不在教学岗位上，影响了一线老师的工作积极性。三是高中教育供给相对不足，根据教育现代化建设要求及省委娄书记对深化教育改革、优化普职分流的指示精神，我区将来升入普通高中就读的学生会更多，压力将更大，目前现有3所高中将容纳不了。

常委会审议后，区政府及教育部门高度重视，认真研究，针对常委会提出的审议意见，确实加以整改，到10月份常委会跟踪问效时，交出了一份令人满意的答卷。

教研兴教质量从老师开始
　　“质量是教育工作的生命线，没有质量的提升，就没有人民满意的教育。”办好让人民群众满意的高中教育，必须有一支思想政治素质和业务素质过硬的教育劲旅。区政府及相关部门在加强教师队伍管理上积极动脑筋、想办法。目前正在成立和积极创建省级教师发展中心，将教师进修学校、教研室、教科所（室)、电教馆职能和资源进行整合，实现区域内教科研训一体化，更好地为教师专业发展服务。积极筹划区教师管理中心，将所有教师人事关系全放在教师管理中心，实现教师队伍区域内统管统用、合理配置，方案已经区委常委会讨论通过。教师管理中心建成后，将不断健全教师绩效考核评价体系，建立学校不同岗位的分类绩效评价和考评方法，引导教师绩效工资向教学一线倾斜，打破职称终身制，逐步实现“职称能聘能解，待遇能高能低”的管理机制，增强教师队伍活力。区政府在财力紧张的情况下，及时发放2019年高考考核奖，并承诺将进一步加大考核奖励力度，保障和促进高中教育优质发展。

管理提质潜力从“改革”中激活

区政府及相关部门推进教育教学质量评价体系改革，以教研促课题、题、以课题促课改，坚持“以德为先，立德树人”，着力打造学校特色教育，淮州中学的感恩教育、民族文化，淮海中学的太极拳、青少年足球等特色课程在市内外已有一定影响力。实施“优质学校培育”工程，及时配齐配强高中学校领导班子，南陈集中学与南京沐鑫教育集团合作引进名校长王军，不断强化校长办学理念引领。区政府及相关部门准确预估高中阶段学生入学需求，切实解决实际问题，除恢复南陈集高中招生外，积极推进东城高中和天山高中建设，推动徐溜镇与北京大学教育集团合作新建高中，以期有效缓解区内高中资源不足问题，满足更多群众让孩子读高中考大学的愿望。

经过努力，我区2019年高考本科达线1900人，较上年净增116人，5名同学被南京大学录取，66名学生被985、211名校录取，名校录取率取得新突破，提升了社会公众的信心，提振了淮阴教育的精气神。

教育是最大的民生工程。办人民满意的高中教育，只有进行时，区人大常委会也将一直关注。

（程劲风  夏雪平）